由中国教育科学研究院和青岛市教育局主办，青岛市教育科学研究院承办的“STEAM教 育与学校课程建设学术论坛”于2017年11月8日至9日在青岛二中隆重举行。多伦多基础教育 发展交流协会携手合作伙伴——加拿大安大略省校长理事会共同参加了此次盛会。安大略省 校长理事会创始成员、校长认证及发展项目总监、国际学校领导力首席执行官——Joanne Robinson博士，为在场700余位来自全国各地的教育系统领导和专家做了题为"卓越时代 呼唤卓越领导力：促进学生充分发展的关键因素"的主旨演讲，从提升校长领导力层面 ，以及在此基础上引领STEAM课程建设的角度，阐述了发展校长领导力在校本课程建设方面 的重要作用及其不可替代性。精彩的演讲获得了全场与会者的认同。
Joanne首先介绍了加拿大安大略省教育厅在长达十数年跟踪收集全省范围内中小学生的 学业进步情况信息，并且通过大数据分析手段得出的结论：校长领导力建设是促进学生进步 并带动整个安省基础教育体系跻身世界前列的最重要因素之一。
在讲解安省教育体系如何通过领导力提升取得如此大的进步时，Joanne分享了最重要的 资源——安省领导力框架（Ontario Leadership Framework, OLF）。该框架是安省教育厅 发布的指导性文件，对学校层面、学区层面、教育局层面以及地区层面的领导力提升进行宏 观指导的同时，还从五个维度给出了领导力的具体可操作性指导意见。比如，在“提供教学 支持”方面，学校领导者应做好：
在热点对话环节，以“STEAM教育与创新人才培养”为题，Joanne与来自中国教科院 国际比较研究所所长王素研究员、 中国海洋大学研究生院常务副院长、博士生导师史宏达教 授和青岛二中孙先亮校长共同组成了专家团，就STEAM教育和人才培养机制创新的深层次问 题进行了多视角的阐释与剖析。从STEAM课程自身的跨学科和相融合的基因出发，特别是其 因地制宜、因“校”制宜、创新开发的课程建设特点，决定了STEAM课程的“校本课程”属 性，因此凸显校长领导力在价值引领与实践创新上所起到的不可替代的重要作用。青岛二中 孙先亮校长所分享的STEAM课程建设理念和实践以及取得的效果，充分证明了这一点，赢得 现场专家和校长们的赞誉和共鸣。
中国教育科学研究院副院长马涛，青岛市教育局副局长王洪琪出席论坛并致辞。来自全 国各地的教育行政领导、校长、教师以及教育研究人员700多人参加了本次论坛。青岛教科院 柴清林院长、副院长于立平研究员分别主持了为期两天的论坛。
青岛市教科院与安省校长理事会还利用论坛间隙，就中国的校长职业化发展与领导力提 升进行了科研合作探讨，从如何建立有中国特色的领导力框架开始，并在此基础上设置校长 领导力培训的方向与内容。重点谈了紧密结合当地实际情况，邀请本地校长参与到科研课题 当中，结合安省校长理事会多年积累的丰富理论与实践经验，确保最终获得的科研成果是从 本地实际出发、解决本地实际问题的可操作性指导文件。
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，特别是“中国学生发展核心素养”的出炉， 发展学生核心素养成为课程设计的依据和出发点，学校课程建设成为落实学生发展核心素养 的桥梁和纽带。在此过程中，校长领导力的提升将发挥不可或缺的重要引领作用。
多伦多基础教育发展交流协会将推进更多中加基础教育交流与合作，聚焦"领导力发展与 提升的本地化进程"，为推进有中国特色的校长职业化改革做出努力！
由中国教育科学研究院和青岛市教育局主办，青岛市教育科学研究院承办的“STEAM教 育与学校课程建设学术论坛”于2017年11月8日至9日在青岛二中隆重举行。多伦多基础教育 发展交流协会携手合作伙伴——加拿大安大略省校长理事会共同参加了此次盛会。安大略省 校长理事会创始成员、校长认证及发展项目总监、国际学校领导力首席执行官——Joanne Robinson博士，为在场700余位来自全国各地的教育系统领导和专家做了题为"卓越时代 呼唤卓越领导力：促进学生充分发展的关键因素"的主旨演讲，从提升校长领导力层面 ，以及在此基础上引领STEAM课程建设的角度，阐述了发展校长领导力在校本课程建设方面 的重要作用及其不可替代性。精彩的演讲获得了全场与会者的认同。
Joanne首先介绍了加拿大安大略省教育厅在长达十数年跟踪收集全省范围内中小学生的 学业进步情况信息，并且通过大数据分析手段得出的结论：校长领导力建设是促进学生进步 并带动整个安省基础教育体系跻身世界前列的最重要因素之一。
在讲解安省教育体系如何通过领导力提升取得如此大的进步时，Joanne分享了最重要的 资源——安省领导力框架（Ontario Leadership Framework, OLF）。该框架是安省教育厅 发布的指导性文件，对学校层面、学区层面、教育局层面以及地区层面的领导力提升进行宏 观指导的同时，还从五个维度给出了领导力的具体可操作性指导意见。比如，在“提供教学 支持”方面，学校领导者应做好：
在热点对话环节，以“STEAM教育与创新人才培养”为题，Joanne与来自中国教科院 国际比较研究所所长王素研究员、 中国海洋大学研究生院常务副院长、博士生导师史宏达教 授和青岛二中孙先亮校长共同组成了专家团，就STEAM教育和人才培养机制创新的深层次问 题进行了多视角的阐释与剖析。从STEAM课程自身的跨学科和相融合的基因出发，特别是其 因地制宜、因“校”制宜、创新开发的课程建设特点，决定了STEAM课程的“校本课程”属 性，因此凸显校长领导力在价值引领与实践创新上所起到的不可替代的重要作用。青岛二中 孙先亮校长所分享的STEAM课程建设理念和实践以及取得的效果，充分证明了这一点，赢得 现场专家和校长们的赞誉和共鸣。
中国教育科学研究院副院长马涛，青岛市教育局副局长王洪琪出席论坛并致辞。来自全 国各地的教育行政领导、校长、教师以及教育研究人员700多人参加了本次论坛。青岛教科院 柴清林院长、副院长于立平研究员分别主持了为期两天的论坛。
青岛市教科院与安省校长理事会还利用论坛间隙，就中国的校长职业化发展与领导力提 升进行了科研合作探讨，从如何建立有中国特色的领导力框架开始，并在此基础上设置校长 领导力培训的方向与内容。重点谈了紧密结合当地实际情况，邀请本地校长参与到科研课题 当中，结合安省校长理事会多年积累的丰富理论与实践经验，确保最终获得的科研成果是从 本地实际出发、解决本地实际问题的可操作性指导文件。
随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，特别是“中国学生发展核心素养”的出炉， 发展学生核心素养成为课程设计的依据和出发点，学校课程建设成为落实学生发展核心素养 的桥梁和纽带。在此过程中，校长领导力的提升将发挥不可或缺的重要引领作用。
多伦多基础教育发展交流协会将推进更多中加基础教育交流与合作，聚焦"领导力发展与 提升的本地化进程"，为推进有中国特色的校长职业化改革做出努力！
